https://ru.sputnik.kz/20261014/my-boremsya-za-kachestvennoe-obrazovanie-chtoby-sokhranit-chelovechestvo---glava-filiala-mgu-67557257.html

"Мы боремся за качественное образование, чтобы сохранить человечество" - глава филиала МГУ

"Мы боремся за качественное образование, чтобы сохранить человечество" - глава филиала МГУ

Sputnik Казахстан

Казахстанский филиал МГУ имени Ломоносова отмечает 25 лет, и его директор Александр Сидорович рассказал, какие задачи сейчас решает отделение самого главного... 14.10.2026, Sputnik Казахстан

2026-10-14T07:21+0500

2026-10-14T07:21+0500

2026-10-14T07:49+0500

казахстан

https://sputnik.kz/img/07ea/0a/0e/67557834_0:119:2560:1560_1920x0_80_0_0_ef2fc27f84c8ebd9856f84044d8e1e2a.jpg

- Александр Владимирович, вас можно поздравить с 25-летием филиала. Это четверть века для вашего детища, которое вы создали с нуля и уже воспитали несколько поколений выпускников, которые заняли достойное место в жизни.- Большое спасибо за поздравление. Действительно, это четверть века. На самом деле это еще почти десятая часть истории Московского университета. Филиал – это событие. Это первый филиал, который был открыт за пределами России и который создан по инициативе казахстанской стороны. Это детище Московского университета, потому что мы растем на базе наших родных факультетов, мы растем вместе с Московским университетом, создаем новые программы воспитания молодежи, растим новое поколение казахстанцев, тем самым выполняя историческую миссию.Новая элита Казахстана- Что изменилось за эти 25 лет? Как вы реформировали Казахстанский филиал, учебные программы? Какие факультеты добавили? Какие специальности или спецкурсы были введены, чтобы филиал шагал в ногу со временем?- Скажу об исходном пункте создания филиалов. Мы создавались в начале очередного этапа модернизации Казахстана. То есть фактически когда закончился переходный этап. И мы вступили в этап модернизации Казахстана, который уже требовал воспроизводство на собственной основе, созданной в предыдущие годы. Итак, символ этого этапа – это перенос столицы в Астану. И вот после этого великого события для Казахстана мы были востребованы особенно сильно. Нужны были новые кадры для модернизации Казахстана. В столица был университет высокого уровня. Поэтому к нам обратилось руководство Казахстана - готовить кадры для модернизации и вместе с Евразийским университетом создавать новую элиту кадров для Казахстана. И эти два события соединились вместе.Наш высокий фундаментальный уровень был особенно востребован и осознан руководством Казахстана. Таким образом, мы пришли в Казахстан на основе уже созданного в Московском университете и авторитета, и опыта, которые мы не уронили в годы перестройки и в годы преобразования.Все студенты едут в МосквуВозникла сразу задача не потерять наше достоинство и качество образования. Для этого мы придумали оригинальную схему, которая имеется до сих пор во всех наших филиалах. Наши студенты один год обучаются в Москве.Да, преподаватели приезжают в какие-то другие филиалы (других вузов - Sputnik Казахстан) сюда, но никто до сих пор не отправляет на весь год всех без исключения студентов – не только лучших. Поэтому создается как бы двойное образование. И школа Московского университета, и школа Казахстана соединяются в уникальную школу казахско-российского образования Московского университета. Я не говорю здесь уже о воспитательной компоненте. Люди воспитываются в духе евразийского понимания мира, в духе патриотизма. Молодые люди, которые обучаются в нашем филиале, патриоты Казахстана и понимают свое место в большом евразийском современном мире.Пришлось нам подумать о том, как создать новое направление. И отсюда, на базе, казалось, наших фундаментальных направлений - математики, вычислительной математики и кибернетики, на базе экономической подготовки, экологии и природопользования, филологии – мы пошли на создание более сложных систем, на базе межфакультетских отношений через магистические программы. И вот таким образом все наши программы, которые сейчас работают, они фактически носят межфакультетский характер. Таким образом в области математики, вычислительной математики и информатики мы занимаемся программами искусственного интеллекта на базе высокой математики, где могут и другие специалисты обучаться и участвовать в программах.Искусственный интеллект и фундаментальное образованиеМы готовим не просто математиков, которые умеют понимать программы. Мы готовим специалистов, которые могут создавать программы и учитывать их опасности и возможности управления искусственным интеллектом. Для этого необходимо быть критически мыслящим специалистом, знающим широко не только саму логику искусственного интеллекта, но и объект. Если вы знаете алгоритм развития объективного пространства, то вы можете самостоятельно развивать алгоритм ИИ. То есть мы готовим людей, которые способны быть творцами. Вот президент Казахстана, Касым-Жомарт Кемелевич Токаев, сказал, что есть еще творец, который находится выше искусственного интеллекта. Мы стараемся, чтобы идеал творца вдохновлял наших студентов на то, что они должны развивать так свое образование, чтобы они были способны и понимать, и управлять развитием искусственного интеллекта. Хотя это необычайно сложная задача, но мы ее пытаемся решить.В области экономики есть классическая схема подготовки экономистов. Микро-, макро-, учим их основательно. Математика – это обязательный атрибут. Ну а что происходит реально в экономике? Мы рассматриваем подход экономики как к системе развития национальной экономики. Как она устроена, как управлять ей? Если вы знаете только одно направление, то вы обречены на него дальше, потому что вы смотрите на одну линию развития. Два знаете – тоже обречены. Вы должны знать больше, вы должны знать всю систему. Наша задача изучения системы материализована в курсе национальной экономики, который является уникальным учебником, который переиздан в третий раз. Накануне нашего юбилея вышло как раз третье издание.Здесь обучаются госслужащие КазахстанаТакой многомерный поток стал очень востребованным и в той сфере, которая быстрее всего чувствует недостатки образования. Это сфера государственных служащих. Мы ведем магистерские программы для государственных служащих, которые в этом случае получают реальную новую профессиональную подготовку. Если специалист занимается, например, проблемой народонаселения, но не знает процессов, которые происходят и в экономике, и в различных сферах под влиянием научно-технических изменений, то тогда он неправильно оценит процессы.Широкая подготовка государственных служащих – ключ к успешному решению стратегии Казахстана. Мы пошли по этому пути и поэтому очень рады, что Бюро национальной статистики, министерство национальной экономики, Национальный банк очень восприняли хорошо наши принципы. И сейчас мы ведем программы для министерств Казахстана.- Когда госслужащие успевают заниматься? - Они после окончания рабочего дня едут учиться, а в субботу с утра полноценный рабочий день у них у всех (занятия в филиале - Sputnik).- Кто продумывал эти курсы? Что туда нужно для курса молодого служащего?- Есть стандарт программ. Если брать филологию, то вы знаете, что есть набор дисциплин, которые обязаны все, независимо от программы, выслушать. Второе. Они получают набор спецкурсов. И этот набор спецкурсов – это уже право филиала определять. Вот мы определяем с учетом требований данного стандарта и с учетом требований того направления, которое мы ведем. Если просчитать, то магистранты в среднем неделю должны иметь порядка 25-30 часов занятий за неделю в целом. Они набирают эти часы.- А чему их учат? Экономике, статистике?- Зависит от направления. Если по экономике, то вся программа состоит из, во-первых, более высоких уровней фундаментальности, более высоких уровней математики и моделирования. Программа, построенная по принципу научного исследования экономики, то есть научных семинаров по системам экономическим, по политике, по управлению экономикой. То есть набирается целый набор таких курсов, которые работают по направлению.Мы эти программы уже три года ведем для госслужащих. Но мы не называем ее так - "специально для госслужащих". Мы просто такую программу организуем, которая может быть востребована госслужащими. Мы выполняем государственный заказ по данной программе, и мы приглашаем на эту программу любого желающего. Но когда приходят заслуживающие, формируется группа, мы тогда можем создать такую программу, которая адекватна их интересм.- Поскольку эта программа существует уже три года, у вас уже есть выпускники, и вы уже как-то отслеживаете их судьбу в дальнейшую, в том числе и трудоустройство либо повышение по карьере.- Я бы так сказал, что уже есть первый выпуск. За время обучения один из слушателей стал заместителем руководителя Бюро национальной статистики. Другие повысили свои должности. Одна мне пишет сегодня – по программе в Японию хочет уехать. И, в общем, кто способен и имеет достижения, он получает импульс для роста своего, и он более ярко замечен на работе. Вот это точно могу сказать. Те, кто прошли программу, они подтвердили возможность своего движения вперед, или они требуют еще шлифовки, так сказать, на рабочем месте. Они очень важны для самих людей, управляющих, все своими ведомствами, оригинальными структурами, потому что они могут во время ученияуУзнать, кто же с ними рядом работает.- Какие ведомства управляют своих сотрудников?- Слово "направляют" у нас нет. И "не отправляются". Они идут. То есть по закону у нас выделяются места, программы. Есть план. Например, программа по медиалинингвистике. И каждый желающий может зачислиться на эту программу.- Для этого нужно сдать экзамен?- Безусловно. Для этого нужно сдать вступительный экзамен. У нас по каждому направлению дается некий обобщенный вступительный экзамен.- Вы упомянули о том, что ваши выпускники делают успехи в сфере статистики. Я помню, что у вас были победы на международных олимпиадах.- Наши студенты, хотя они сами не специализируются, у нас нет такого направления статистики, они стали победителями двух подряд олимпиад по статистике стран СНГ. Это престижный турнир, там участвуют все страны. Так сказать, ездили и побеждали. Вот сейчас идет конкурс очень серьезный, который проводит Банк России по поводу денежно-кредитной политики. У нас было две команды, все поднялись на высокие места. Одну отправляем в Москву продолжать на конкурсе в финальной стадии.- Скажите, пожалуйста, как сочетается фундаментальное образование с непрерывными инновациями, в том числе с пресловутым искусственным интеллектом? Находится ли оно под контролем фундаментальной науки?- Вы знаете, я различаю две стороны: содержательную и сторону восприятия. Содержательная сторона следующая. Искусственный интеллект создан человечеством и должен служить ему. И, соответственно, раз такое явление возникло и живет, мы должны научиться жить с ним мирно, осваивать, использовать для своих решений задач и понимать, что есть ограничения, как у любого средства. Например, говорили о цифровизации. О ней было много мифов. Сейчас все живут в системе цифровизации. Что изменилось? Многое изменилось, но мы жили и будем жить системе цифровизации, системе накопления данных, системе взаимодействия. Но будем жить, понимая, что любая цифровизация создает алгоритм мысли и поведения, систему цифры. И наше мышление встраивается уже в эту систему. И мы начинаем думать другими категориями, мыслями. И нашими мыслями можно управлять больше. Вы должны это понимать, что мы сейчас воздействие на умы, на размышления, на личность имеем несоизмеримые с прежними временами.Говорят, что наступила эпоха столкновения с личностью. Человечество должно это понимать. И исходить из этого – если оно человечество, а если не человечество, а манекен… а что такое манекен? Который не имеет качественного образования. Он не понимает, что происходит. А если мы имеем образование, если мы смотрим на мир широко, то мы совсем другие. Мы дружим тогда с ИИ, с цифрой. И защищаем от возможностей злоупотребления, чтобы не столкнуть людей с цифрой. И возникает опасный период для человечества. Если мы будем это понимать ради хорошей цели для человечества, все будет хорошо. Если нет, будет конфликт большой. Возможно, даже военный, по ошибке даже. Но с этим мы живем. От этого мы не можем уйти никогда. Сейчас эпоха – огромное испытание для человечества. Тот кризис, который мы сейчас переживаем, это кризис новой эпохи. Кризис нового мира. Старый мир уходит.- А что вы называете старым миром?- Старый мир – это тот, который жил на других принципах и коммуникации, и деятельности. У меня самое простое определение. Потому что в сфере культуры старый мир уже не годится. Но разве культура, созданная Шекспиром, Толстым, Чеховым…- Это классика. Она вне времени.- Но это не старая культура. Они вечно остаются у человечества. Мы боремся в конечном счёте за качественное образование для того, чтобы сохранить человечество.- Искусственный интеллект можно сравнить с атомом, который может образовать собой атомную бомбу, либо это мирный атом, который служит человечеству. Проблема в том, что атом – это некая изолированная структура, и туда имеют доступ только специалисты с достаточно большой подготовленностью. А вот искусственный интеллект – к нему доступ имеют все.- Я бы сказал, что все имеют дело с прикладным искусственным интеллектом – это верно, и дальше все будут иметь. Атом – пример того, как человечество до сих пор удавалось ту опасность, которую несет атом, взять под свой мягкий контроль. Пока удавалось. Искусственный интеллект – примерно схема может быть той же самой. Приходится иметь дело с таким существом, которое начинает жить своей жизнью. Его необходимо тоже взять под особый общественный, или государственный, или межгосударственный контроль.Медведи, которые расплодились сейчас в лесах, потеряли контроль и пошли людей избивать по улицам. Нет человечества с его способностью к самосохранению – и нет человека. Поэтому надо исходить из того, что когда ты что-то делаешь, всегда имеются последствия. Поэтому надо учиться в том числе истории.- Что в вашем филиале делается для решения этой достаточно глобальной задачи, которую будут решать все государства, так или иначе?- Все делается. Все. Система образования строится таким образом, чтобы воспитать специалистов думающих.- О каких магистерских программах, которые появились за последние годы, вы можете рассказать?- Первое – создание программы по межкультурной коммуникации. Это коренный тренд нашей работы. Для стран, которые имеют много народов, которые взаимодействуют, имеют исторические пересечения цивилизационных культур, это вопрос удержания устойчивости страны и воспитания поколения тех людей, которые будут жить вместе. Мы на этом пути идем уже в сторону казахстанско-российской системы, это будет развиваться.По направлению искусственного интеллекта. Здесь соединение математики, работа с большими данными, в том числе и статистическими, проблема машинного обучения соединяется вместе в целый комплекс. Это уже мехмат и ВМК. По экономике я уже вам сказал. Главное изменение серьезное у экологов. Экологи пошли по пути внедрения цифровизации в систему обучения . Так называемые ГИС-системы стали основой для обучения по всей специальности. Это очень большой переворот. Это впервые в Казахстане. Даже этот опыт пошел на географический факультет МГУ.Мы дальше по этому направлению перейдем к более широкому применению, практическому картографированию. На этой основе создаются атласы, которые используются в странах Центральной Азии на государственном уровне. Эта работа ведется вместе с международными организациями. Это всё программы, которые создаются нашими выпускниками.У нас нет и нет и не будет культа, что мы готовим для всего мира. Мы готовим для страны. Это честно. Раз мы получаем бюджет, значит, мы должны рассчитываться уровнем подготовки специалистов. Я исповедую подход, что в родной стране ты должен обогащать страну своими знаниями, обогащать свои тем самым традиции, не потерять себя в этом мире, где, когда потеряешь, ты будешь, получается, слугой. А здесь ты хозяин.Есть много людей, которые говорят: давайте будем уезжать. А что будет? (…) У меня в этом году был случай, когда перед отъездом наших студентов в Москву, родители не захотели детей пускать, потому что там вообще все время дроны летают, неизвестно что творится. Мне написал один родитель, и я, вполне естественно, свое мнение сказал. И думаю, сейчас уже две недели до отъезда, и сейчас собьют столько ребят. Проходит время, все приехали, спрашиваю их: ну как вы здесь. Прекрасно все.Я хочу сказать, что в этом году прием у нас не уменьшился. У нас последние два года, и в этом году, в полтора раза увеличился конкурс по сравнению с тремя годами тому назад. Наша задача – научить их думать и читать, понимать то, что они читают.- Чем за 25 лет работы филиала вы особенно гордитесь и в чём видите устремление в будущее?- Я горжусь тем, что мы Московский университет в Казахстане. Для меня главное, что мы престиж Московского университета не уронили. Мы тем самым подтвердили, что люди тянутся и уважают высокое образование. И хотелось бы, чтобы на фоне этих изменений это качество звучало особенно ярко. Что касается изменений, то они связаны с тем, что наконец-то придет время переехать в новый корпус, где все молодые таланты, кто хотят к нам примкнуть, получат возможность для развития.

казахстан

2026

Новости

ru_KK

казахстан